年，丢每一个家长的脸。”

　　在一开始的时候，她真的不喜欢这种强制的举措。

　　在她看来，对于大部分巫师来说，他们只需要掌握那些够用的魔法就好了。他们各自的生活才是他们人生的真正重心，那些考试，那些评级，终究不是他们生活的中心。

　　在她看来，学校的生活，只是每个人生活中的一个小部分。

　　即使这个部分过得不好，即使学生毕业离开的时候，没有任何留恋。但到了其他的地方，那些学生们仍旧可以，重新开始幸福美好的生活。

　　但见着这些成年巫师一副不知羞耻的态度，麦格教授突然发现，她真的错了。

　　那些巫师可不只是单独，纯粹的一个人。他们有家庭，他们有子女，他们有着各种社会关系。

　　一个巫师的堕落，带动的是他们子女后辈的堕落，一个愚蠢的巫师，一个愚蠢的家庭，会教育出更多愚蠢的巫师。

　　这些成年巫师如果只是放弃自己，也就罢了，但他们的双重标准，影响的不仅仅是他们自己。

　　他们都要结婚生子，那些小孩一出生就会被这些堕落的巫师，教育成堕落的熊孩子。

　　今天看着这些巫师们表现出来的一幕一幕，当真让她大开眼界。

　　直到现在，她才发现，没有一个目标，强制要求着，管束着这些成年巫师的时候。

　　这些人比在学校的时候还要懒散，还要堕落。而他们的这些懒散和堕落，又会在他们的家庭中，教育给他们的子女，影响着那些无辜的孩子们。

　　直到现在，她不得不承认，乔治说得没错。这些人的应该被约束起来，他们需要一个又一个的考核。

　　他们需要面临成为家长和长辈的资格考核，一个连自己都无法约束的人，一个连自己都做不到好好学习的人。

　　有什么资格去教育自己的孩子，有什么资格去管教自己的子女。他们的管教只会是添乱，他们的教育，只会是摧残。

　　看着眼前这些让她头疼的巫师们，又想着这些巫师们，会教育出让人更头疼的子女们。她终于明白，为什么霍格沃茨的教育质量始终难以提高了。

　　当老师试着把学生往好的方向调教的时候，在另一个方向，他们的家长。他们那些懒散堕落的家长，正在用双重的标准，用言传身教，把学生们往坏的方向扭曲。

　　这样的情况下，老师怎么可能把学生教好？他们的家长做着各种坏的示范的时候，学生怎么可能学好。

　　“你们说你们不适合学习，不擅长学习，但你们总该有些擅长的事情吧？”

　　麦格教授语气强硬的说着，“读书考试过不了关，你们可以借口是不擅长读书考试。那好，我们可以考核制作魔药，考核使用魔法，考核制作工具，考核厨艺家务。”

　　她一针见血的说着，“你们总得擅长一些事情吧。学习不行，至少可以在制作魔药，使用魔咒上面多花些功夫。即使你们擅长的是驯养动物，种植栽培，擅长魁地奇，那也可以，我们可以针对这些项目做出考核。”

　　她不介意去向乔治提议，将考试的内容更改为一些，与课堂上的内容不相关的东西。不管是栽培种植，不管是魁地奇还做家务。只要是有益的事情，都会给人们带来很多帮助。

　　(未完待续。)

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